À l’école du monde paysan

Le design à l’épreuve de l’écologie politique et populaire

Ce projet de thèse en recherche-création propose d’interroger le rôle des tiers-lieux paysans dans les productions sociales et culturelles territoriales.

Les mondes paysans sont au cœur des enjeux de redirection écologique et des débats autour de la souveraineté alimentaire, de la gestion des sols, de la dépendance technologique, de l’artificialisation des sols et de la recomposition des paysages. Référent symbolique important en France, ils sont autant objets des réthoriques conservatrices que de projections de modes de vie écologiques. Globalement, ces mondes sociaux sont en lutte pour le maintien de leurs activités et l’habitabilité des campagnes. Ils sont aussi réinvestis par des mouvements populaires pour reprendre du pouvoir d’action et d’auto-détermination en France et dans le monde. Il convient de se frayer une voie qui côtoie les dynamiques de luttes comme d’organisations locales se faisant par ou avec la paysannerie, pour comprendre comment émergent des formes de composition collective et d’alliances territoriales cherchant à construire des contre-propositions situées.

Ce projet doctoral s’intéresse à des formes de transmissions et d’organisations collectives développées dans ces territoires ruraux en tension, en marge des institutions éducatives, culturelles et agricoles dominantes. La recherche s’intéresse aux transmissions socio-culturelles comme processus centraux de structuration politique et de production de culturelle de ces territoires.

Le projet vise à formaliser des méthodes de design capables d’accompagner des formes populaires d’organisation territoriale et de contribuer, à terme, à la création d’une école d’écologie politique ancrée dans les mondes paysans.

Tom Hébrard

Doctorat SACRe/ contrat doctoral du PEPR ICCARE commencé en Octobre. 2026

Ce travail a bénéficié d’une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre de France 2030 portant la référence ANR-23-PEIC-0001

Mots clés :

Encadrement :

Pierre Levy HDR (Conservatoire national des Arts et Métiers, laboratoire Dicen-IDF, Associé SACRe )

Marion Nielsen dit Christensen, DR (EnsadLab, Territoires – Ensad-PSL)

À l’école du monde paysan :

Le design à l’épreuve de l’écologie politique et populaire

Ce projet de thèse en recherche-création propose d’interroger le rôle des tiers-lieux paysans dans les productions sociales et culturelles territoriales.

Les mondes paysans sont au cœur des enjeux de redirection écologique et des débats autour de la souveraineté alimentaire, de la gestion des sols, de la dépendance technologique, de l’artificialisation des sols et de la recomposition des paysages. Référent symbolique important en France, ils sont autant objets des réthoriques conservatrices que de projections de modes de vie écologiques. Globalement, ces mondes sociaux sont en lutte pour le maintien de leurs activités et l’habitabilité des campagnes. Ils sont aussi réinvestis par des mouvements populaires pour reprendre du pouvoir d’action et d’auto-détermination en France et dans le monde. Il convient de se frayer une voie qui côtoie les dynamiques de luttes comme d’organisations locales se faisant par ou avec la paysannerie, pour comprendre comment émergent des formes de composition collective et d’alliances territoriales cherchant à construire des contre-propositions situées.

Ce projet doctoral s’intéresse à des formes de transmissions et d’organisations collectives développées dans ces territoires ruraux en tension, en marge des institutions éducatives, culturelles et agricoles dominantes. La recherche s’intéresse aux transmissions socio-culturelles comme processus centraux de structuration politique et de production de culturelle de ces territoires.

Le projet vise à formaliser des méthodes de design capables d’accompagner des formes populaires d’organisation territoriale et de contribuer, à terme, à la création d’une école d’écologie politique ancrée dans les mondes paysans.

Tom Hébrard

Doctorat SACRe/ contrat doctoral du PEPR ICCARE

Ce travail a bénéficié d’une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre de France 2030 portant la référence ANR-23-PEIC-0001

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Pratiques et connaissances in situ.   Pratiques et connaissances in situ.   Pratiques et connaissances in situ.   Pratiques et connaissances in situ.

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